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Mais informação, menos conhecimento

2011-07-31T23:52:00.006+01:00

Os que, no Verão, buscam na imprensa algo mais do que fotografias de famosos mais ou menos despidos nas praias de Portugal e do mundo ou sugestões de restaurantes bons e baratos, encontraram hoje no diário El País dois textos de leitura imperdível, uma reportagem sobre o modo como o Google modifica a nossa memória (“Google ya es parte de tu memoria”) e uma reflexão do escritor Mario Vargas Llosa, inspirada no livro The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brains, de Nicholas Carr (“Más información, menos conocimiento”), um autor a que temos prestado atenção no Boletim PÚBLICO na Escola.
O texto de Mario Vargas Llosa merece ser lido na íntegra, claro, mas há um extracto que aqui vale a pena sublinhar:
“Não é verdade que a Internet seja só uma ferramenta. É um utensílio que passa a ser um prolongamento do nosso próprio corpo, do nosso próprio cérebro, que, também, de uma maneira discreta, se vai adaptando pouco a pouco a esse novo sistema de se informar e de pensar, renunciando pouco a pouco às funções que este sistema faz por ele e, às vezes, melhor que ele. Não é uma metáfora poética dizer que a ‘inteligência artificial’ que está ao seu serviço, suborna e sensualiza os nossos órgãos pensantes, que se vão tornando, paulatinamente, dependentes daquelas ferramentas, e, por fim, nos seus escravos. Para quê manter fresca e activa a memória se toda ela está armazenada em algo que um programador de sistemas chamou “a melhor e maior biblioteca do mundo”? E para quê aguçar a atenção se pulsando as teclas adequadas as recordações que necessito vêm a mim, ressuscitadas por essas diligentes máquinas?
Não é estranho, por isso, que alguns fanáticos da Web, como o professor Joe O’Shea, filósofo da Universidade da Florida, afirmem: ‘Sentar-se e ler um livro do princípio ao fim não tem sentido. Não é um bom uso do meu tempo, já que posso ter toda a informação que queira com maior rapidez através da Web. Quando alguém se torna um caçador experiente na Internet, os livros são supérfluos’. O atroz desta frase não é a afirmação final, mas que o filósofo julgue que se lêem livros apenas para obter ‘informação’. É um dos estragos que pode causar uma dependência frenética dos ecrãs. Daí, a patética confissão da doutora Katherine Hayles, professora de Literatura da Universidade de Duke: ‘Já não consigo que os meus alunos leiam livros na íntegra’.
Esses alunos não têm a culpa de serem agora incapazes de ler Guerra e paz ou D. Quixote. Acostumados a ir buscar informação aos computadores, sem terem necessidade de fazer prolongados esforços de concentração, foram perdendo o hábito e até a faculdade de o fazer, e foram sendo condicionados para se contentarem com esse borboletear cognitivo a que os acostuma a Rede [...] de modo que se foram tornando de certa forma vacinados contra o tipo de atenção, reflexão, paciência e prolongado abandono ao que se lê, e que é a única maneira de ler, gozando, a grande literatura. Mas não creio que a Internet torne apenas supérflua a literatura: toda a obra de criação gratuita, não subordinada à utilização pragmática, fica fora do tipo de conhecimento e cultura que propicia a Web. Sem dúvida que esta armazenará com facilidade Proust, Homero, Popper e Platão, mas dificilmente as suas obras terão muitos leitores. Para quê ter o trabalho de as ler se no Google posso encontrar sínteses simples, claras e amenas do que inventaram nesses fastidiosos tomos que liam os leitores pré-históricos?”

Livros para férias: Marie-France Hirigoyen – As novas solidões

2011-07-30T00:37:00.005+01:00

Em As novas solidões (Vale de Cambra: Caleidoscópio, 2011), Marie-France Hirigoyen, uma psiquiatra, psicanalista e terapeuta familiar, conhecida, sobretudo, por ser autora de livros sobre assédio no trabalho e no quotidiano, dá conta de um paradoxo: vivemos na era da comunicação, mas, de facto, estamos todos mais sós.
A autora julga que “a solidão nem sempre é percepcionada como tal, porque pode ser disfarçada por encontros, agitação, ocupações profissionais”. Diz ela que “algumas pessoas, não suportando confrontar-se com o silêncio, preenchem-no com rádio ou televisão e vêem o que quer que lhes apareça à frente. São os mesmos que de seguida telefonarão a alguém ou ligarão o computador para conversar em chats durante toda a noite. Com uma bulimia de informação, outros mantêm-se a par da actualidade em tempo real, aderindo a um servidor que lhes envia SMS para o telemóvel. Para eles, um dia sem notícias é inconcebível...”
A psiquiatra, psicanalista e terapeuta familiar olha com desconfiança para muito do que a Internet oferece, considerando que, por exemplo, “o chat é tagarelice, palavras cujo conteúdo pouco interessa e que estão ali simplesmente para preencher o vazio”. Além disso, “não se trata também de uma troca de palavras rituais com o intuito de não entrar demasiado bruscamente no crucial da conversa, mas de palavras anódinas e que continuarão a ser anódinas. Num chat ficamos à superfície, não temos vontade de nos aproximar do outro. Os fóruns, os chats, os blogues, as páginas pessoais dos cibernautas, tudo isto constitui uma forma de nos afastarmos da realidade, de nos distanciarmos das emoções dolorosas”.
Marie-France Hirigoyen refere uma maleita destes nossos tempos: “Querem fazer-nos crer que o nosso sentimento de solidão provém de uma deficiência de comunicação e que é possível fazer desaparecer a solidão enchendo-nos de informação, música, consumo, comunicação... Até nos propõem formações em comunicação, estágios de desenvolvimento pessoal com, esta máxima paradoxal: ‘É preciso comunicar!’ Mas o problema é que todas as nossas conexões estão saturadas e já não há espaço para um território íntimo. Trocamos informações, mas a falta de comunicação tornou-se regra”.
As novas solidões é, sem dúvida, uma leitura muito proveitosa.

Histórias do Cinema, para ver na Póvoa de Varzim

2011-07-21T09:17:00.001+01:00

A iniciativa intitula-se Histórias do Cinema, é organizada pelo Clube de Cinema 8 e Meio, da Escola Secundária Eça de Queirós, Póvoa de Varzim, e engloba uma exposição de artes plásticas, que pode ser observada na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto até ao dia 29 de Julho.
A mostra apresenta trabalhos em formato A5, realizados por convidados de diferentes áreas artísticas e profissionais. Nesta terceira edição, quarenta e quatro participantes, artistas plásticos, designers, fotógrafos, ilustradores, estudantes, professores, etc., apresentam interpretações dos filmes que mais apreciam. Os trabalhos estarão à venda por um preço simbólico e as receitas ajudarão a suportar os encargos com o Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio. Quem não estiver muito longe da Póvoa de Varzim, tem aqui uma sugestão que não deve desperdiçar.

O caso News of the World

2011-07-19T09:15:00.000+01:00

O jornalista britânico John Carlin, que recebeu, no ano 2000, em Espanha, o Prémio Ortega y Gasset pelo melhor trabalho de investigação ou reportagem e que é o autor de O factor humano, livro em que se inspira o filme Invictus, de Clint Eastwood, tem publicado no El País, a propósito do encerramento do jornal inglês, textos muito instrutivos sobre o caso News of the World, a imprensa tablóide e a “elitista” e as preferências dos leitores.
Contava ele, em “La venganza de los serios” (El País. 14/7/2011), que, durante os doze anos em que trabalhou no The Independent, “um dos diários ingleses que não paga para conseguir informação”, houve um período em que o jornal tinha os mesmos donos que o The Mirror, um tablóide que pagava notícias. O patrão chamava-se Kelvin MacKenzie, um ex-director do The Sun, outro tablóide. Em teoria, acrescenta John Carlin, “MacKenzie estava ali para ajudar a que o The Independent vendesse mais exemplares e ultrapassasse os seus eternos problemas económicos. A realidade era que ele nos desdenhava e lhe importava pouco o que nos pudesse ocorrer”.
John Carlin explica que Kelvin MacKenzie manifestava publicamente a sua desconsideração quando encontrava algum jornalista do The Independent num corredor ou no elevador. “Escrevíamos artigos impenetravelmente longos (mais de dez parágrafos para um tablóide é Guerra e paz), utilizando palavras e frases de difícil compreensão para as massas, sobre conflitos e injustiças em lugares absurdamente remotos e irrelevantes como o Ruanda, os Balcãs ou a Guatemala. E quem os lia? Bom, talvez tivéssemos 300 mil leitores por aquela altura, mas isso era uma triste fracção do que vendiam The Sun e The Mirror. Sim, sim, julgávamo-nos tão inteligentes, com os nossos títulos universitários de Oxford e Cambridge e os nossos matizados argumentos, mas o que o grande público queria era simplicíssimo – gerar polémicas onde não as havia – e histórias escandalosas de famosos e fotos de mulheres com os peitos a descoberto”. Perante o gosto das massas, Kelvin MacKenzie não tinha dúvidas. “Não havia nada a fazer, opinava MacKenzie”. E quem assim não pensava, escreve Carlin, era acusado de representar uma cultura elitista “e – quase, quase – obsoleta”.
Os jornalistas da cultura tablóide, explicava o jornalista britânico num outro artigo “Fresas con nata” (El País. 9/8/2011), “são lobos da informação que operam num contexto em que a única lei reinante é a da selva”. John Carlin considera que eles “utilizam todos os métodos à sua disposição com o fim único e exclusivo de obter, o mais rapidamente possível, informação que venda, e a que mais vende é quase sempre a que está relacionada com o sexo, o denominador comum universal, e particularmente com as vidas sexuais dos famosos; ou com casos criminais que despertam o interesse de toda a nação, como o de Madeleine McCann, a menina desaparecida há quatro anos numa estância balnear portuguesa”.
Depois de contar um episódio em que ele próprio, anos antes de ser jornalista, vendeu uma informação a um tablóide (o preço dos morangos com natas vendidos em Wimbledon durante o campeonato de ténis), John Carlin confessa que cedo percebeu aquilo que seria a raiz do escândalo que tem estado a sacudir a imprensa inglesa e cujo desenlace foi a extraordinária decisão do magnate Rupert Murdoch de fechar o News of the World, “tablóide sensacionalista por excelência”. Do que se trata é que, “para vender gigantescas quantidades de jornais, para conseguir as histórias mais suculentas, de maior interesse para o maior número de pessoas, não havia outro remédio senão recorrer à antiga prática conhecida em Inglaterra como jornalismo de livro de cheques”.

Livros para férias: Cass Sunstein – Dos rumores

2011-07-14T14:47:00.006+01:00

Um rumor é uma informação não comprovada. É, por isso, má informação. Mesmo que, a seguir, se verifique que correspondia a algo verdadeiro. O certo é que os rumores são geralmente falsos. Difundida a mentira, é impossível rectificá-la totalmente. Um dos mais sérios problemas que os rumores colocam encontra-se no facto de a difusão da verdade não conseguir acompanhar a difusão da mentira, afirma Cass Sunstein, em Dos rumores (Lisboa: D. Quixote, 2010), uma leitura que se recomenda a quem quiser entender por que é que os rumores são tão nocivos.

O prazo para envio dos materiais para o Concurso de Jornais Escolares terminaria hoje, mas, atendendo a vários pedidos, foi prorrogado até ao dia 20

2011-07-08T01:12:00.006+01:00

Vários estabelecimentos de ensino, referindo razões diversas, têm vindo a solicitar a prorrogação do prazo de envio dos materiais para o Concurso Nacional de Jornais Escolares. Todos os pedidos têm tido resposta positiva.
Quem precisar, pois, de mais alguns dias para preparar o envio de cinco exemplares de cada um dos três (ou mais) números diferentes dos jornais em suporte de papel produzidos durante o ano lectivo – ou da indicação do endereço do site onde o jornal está disponível, se a participação disser respeito ao escalão dos jornais on-line – e de um relatório, pode contar com eles.
Como estabelece o regulamento, o relatório, que não excederá as três páginas, deve: 1. indicar quem (professores e alunos), e com que funções, colaborou mais activamente na edição do jornal; 2. descrever as principais etapas desde a concepção até à distribuição, podendo ser apontadas as principais dificuldades sentidas em cada uma delas; 3. explicar os principais critérios que presidiram à selecção e à exclusão de textos; 4. enumerar as principais iniciativas promovidas na escola a propósito do tema do concurso.

Desconstruindo as primeiras páginas de um tablóide nova-iorquino

2011-07-01T23:08:00.012+01:00

O Boletim PÚBLICO na Escola de Maio explicou detalhadamente por que é que ensinar a ler uma primeira página dos jornais é educar para os media. Hoje, o diário francês Le Monde apresenta um texto muito interessante que, de certo modo, se apresenta como um interessante desenvolvimento do tema. Vale a pena, pois, ler “TRASH – L’affaire DSK racontée par les « unes » du New York Post”, uma interessante desconstrução das primeiras páginas que o tablóide nova-iorquino consagrou ao caso Dominique Strauss-Kahn.

Livros para férias: Claudio Magris – A História não acabou

2011-06-30T19:10:00.003+01:00

Entre o que foi sendo publicado durante o ano lectivo, há uns quantos livros que, por tratarem de temas mais ou menos relacionados com a educação para os media, merecem particular atenção. O primeiro de uma série de recomendações de leitura para férias é A História não acabou. Reúne crónicas que o escritor Claudio Magris publicou no diário Corriere della Sera. São, diz ele, “artigos nascidos em várias ocasiões, estimulados por qualquer acontecimento, vistoso ou insignificante, que impunha a tomada de posição, o protesto, o testemunho, a análise, a sátira”.
Em A História não acabou, Claudio Magris faz uma observação particularmente apropriada a estes dias de mais calor: “O jornal é um grande ginásio de luta kafkiana com a realidade e um laboratório de linguagem para a contar; é uma criativa e às vezes até perigosamente complexa escola de adestramento ao bom combate. O que não impede que de vez em quando, aliás com grande frequência, se deseje marinar a escola, e abandonar a posição erecta do bom combate pela horizontal, marinha, do grande Verão. […] De resto, até o próprio Platão – que procurava a verdade, a sapiência, a justiça, a unidade do um e do múltiplo, as boas leis e o Estado ideal – exorta, no Fedro, a ‘ouvir o respirar do Estio’”.

Claudio Magris – A História não acabou. Lisboa: Quetzal, 2011

Livros para férias no Boletim PÚBLICO na Escola

2011-06-29T23:58:00.000+01:00

Columbo, um filósofo desgrenhado

2011-06-24T23:59:00.005+01:00

Peter Falk, o actor que se celebrizou como protagonista da série televisiva Columbo, morreu na sexta-feira. Tinha 83 anos.
O tipo que surge na imagem à direita – e que, mais tarde, Columbo prenderia – tinha razão no modo como definia o inesquecível inspector de polícia: “Por trás desse exterior desgrenhado, bate o coração de um filósofo à procura da verdade a todo o custo”.

Quando os ouvidos gritam por socorro

2011-06-21T00:13:00.001+01:00

Um jornal de um estabelecimento de ensino não serve apenas para dar notícias, também pode, muito bem, promover iniciativas úteis para a comunidade escolar. Assim o entendeu o Expressão, da Escola Secundária de Afonso de Albuquerque, Guarda, que, no número de Junho, dinamiza a campanha “Não ao palavrão”. A ideia surgiu porque, “amiúde, nos corredores e nos acessos à escola, os nossos ouvidos gritam por socorro ao ouvir chorrilhos de palavrões”. Esperemos que muitos acudam a um pedido de socorro que não é gritado apenas na Guarda.

Acontecimentos planetários no Boletim PÚBLICO na Escola

2011-06-17T02:05:00.004+01:00

Diversos acontecimentos ocorridos em Abril e Maio – o casamento do Príncipe William com Catherine Middleton, a beatificação de João Paulo II, a morte de Osama Bin Laden, a detenção de Dominique Strauss-Kahn e a última missão do vaivém espacial Endeavour – ocuparam as primeiras páginas dos jornais de todos os cantos do globo. Algumas são apresentadas no Boletim PÚBLICO na Escola de Maio. A acompanhá-las, há variadas sugestões de trabalho. Como também nesta publicação explica Isabel Margarida Duarte, professora da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, ensinar a estar atento aos pequenos sinais que nos dá a primeira página dos jornais é educar para os media.

Defacto sobre o coração

2011-06-14T19:08:00.004+01:00

O “coração” – “órgão vital e metáfora” – é o tema do mais recente número da revista Defacto, da Escola Secundária Alberto Sampaio, Braga. A publicação é de enorme qualidade, mas isso já não é notícia. O que importa referir como novidade exemplar é o facto de o tema da revista ter inspirado inúmeras actividades realizadas na escola durante o ano lectivo. Estudantes, professores e especialistas convidados dinamizaram palestras, debates, workshops, exposições, sessões de música e de cinema e fizeram uma caminhada de alguns quilómetros até ao alto do Bom Jesus, localizado nos arredores da cidade. Tudo sob os auspícios do “coração”. E dizer coração, escrevem, no editorial, Amadeu Santos e José Miguel Braga, “é dizer cuidados de saúde e estilos de vida, é dizer afectos e emoções, amores e desamores, enfim, humanidade”.

Antes de o jornal ser impresso, corrijam bem as gralhas e os erros

2011-06-10T13:47:00.008+01:00

Muitos professores aproveitam este fim-de-semana prolongado para uma revisão final dos jornais escolares antes de os entregarem para impressão. O essencial está feito, mas muito pode ser melhorado, desde logo se for efectuada uma revisão cuidada de gralhas e de erros. Temos dito muitas vezes que um bom domínio da língua portuguesa é imprescindível para fazer uma publicação de qualidade. Sendo as coisas o que são, importa, portanto, repetir que, por exemplo, um erro gramatical de palmatória na primeira página é uma nódoa que não se apaga. Antes de o jornal ir para a reprografia ou para a gráfica, é preciso ler tudo com todo o cuidado para eliminar o maior número possível de gralhas e de erros.
E, já agora, evitem - por favor! - que as notícias comecem pelos habituais “no passado dia…”, “no passado mês…” ou num outro “passado” qualquer. Iniciem-nas sublinhando o que possa ter sido mais surpreendente no que ocorreu.

[Adenda: este post tinha uma gralha, agora corrigida graças à atenção generosa da Isabel e da Manuela. Se fosse necessário, ficava demonstrado que, para evitar gralhas e erros, todos os olhos são úteis.]

Mais logo, na Escola Secundária de Lousada

2011-06-08T10:53:00.004+01:00

Realiza-se mais logo, na Escola Secundária de Lousada, uma sessão de trabalho sobre jornalismo escolar. É a última em que o PÚBLICO na Escola participa no presente ano lectivo. O programa é o seguinte:

15h00 – Abertura, apresentação dos convidados e do tema, por Conceição Brandão, coordenadora do Clube de Jornalismo.

15h10 – Apresentação do PowerPoint A História da Revista Com Pias e Cabeça, por Cláudia Leite, aluna e membro do Clube. Participação de ex-alunos da escola, membros do Clube de Jornalismo e colaboradores assíduos, que partilharão da sua experiência ao longo dos anos na revista e falarão do modo como isso influenciou o seu percurso...

15h40 – Intervenção do director pedagógico do PÚBLICO na Escola, sobre A importância do jornalismo escolar.

16h30 – Debate aberto à comunidade escolar convidada para este evento.

17h00 – Encerramento da sessão.

Riscos da Internet para as crianças e os jovens

2011-06-07T16:57:00.005+01:00

Exposição voluntária a imagens chocantes
Três crianças em cada dez são confrontadas, de um modo voluntário ou involuntário, com conteúdos chocantes na Internet, quando, por exemplo, procuram um site ou descarregam ilegalmente uma música ou um filme (Fonte: Estudo Ipsos/E-Enfance 2009).

Pressões psicológicas
As crianças frágeis podem ser influenciadas (assédio sexual, incitação à anorexia, ao suicídio...) por pessoas mal-intencionadas, menores ou maiores, com as quais contactam em chats. As crianças têm tendência a aceitar encontrar-se com os novos “amigos virtuais”, o que pode ser perigoso.

Existência de blogues difamatórios
A liberdade de expressão na Internet comporta certas regras que pais e crianças não devem ignorar. Uma criança é responsável por todas as afirmações e comentários publicados no seu blogue.

Divulgação de dados pessoais através de blogues e de chats
As crianças expõem-se facilmente na Internet e, em muitos casos, fornecem informações confidenciais (nome, apelido, idade, morada, escola, dados bancários...) que podem ir parar a más mãos.

Consumo excessivo, particularmente de jogos
Na consola de jogos ou na Internet, as crianças podem confrontar-se com problemas de consumo excessivo, o que pode diminuir a socialização.

A lista de riscos é apresentada pela Associação E-Enfance, que, em França, se esforça por combater o ciber-assédio, um fenómeno que, segundo a organização, ganha, a cada dia que passa, maiores proporções. A E-Enfance recebe, em média, uma chamada telefónica por dia, feita por um familiar ou um aluno, dando conta de uma situação de assédio on-line, cometido geralmente através das redes sociais. A associação, que subscreveu, na passada segunda-feira, um acordo com o Ministério da Educação francês para lutar contra o ciber-assédio, inclui, entre as suas actividades, um trabalho de cooperação com o Facebook para fazer desaparecer rapidamente da Internet os conteúdos litigiosos.

"Estou a pesquisar na Internet para saber quem sou"

2011-06-07T13:07:00.001+01:00

Um instrutivo cartoon de El Roto publicado no diário El País de hoje.

As novas tecnologias mudam o conceito de aula

2011-06-07T00:27:00.006+01:00

As novas tecnologias mudam o conceito de aula. É, por isso, importante entender correctamente quais são as potencialidades e as vantagens oferecidas pela tecnologia digital, assim como os seus eventuais perigos. O desafio, que não é novo, surgiu, agora, no VII Fórum Latino-Americano de Educação, que se realizou na semana passada em Buenos Aires.
No final da iniciativa, foi apresentado um documento, intitulado “Experiencias y aplicaciones en el aula. Aprender y enseñar con nuevas tecnologías”, que pretende responder a duas interrogações: “Que tipos de propostas educativas estão os docentes a formular com as novas tecnologias? Que sentidos dão às mudanças nas formas de ensinar e aprender com as novas tecnologias e quais são as dificuldades e as vantagens que nelas encontram?”.

Um encontro muito proveitoso

2011-06-06T17:23:00.002+01:00

Foi uma tarde assaz proveitosa, a que, a 31 de Maio, juntou bibliotecários e responsáveis por um conjunto de jornais e revistas dos concelhos de Amares, Terras de Bouro e Vila Verde – Florescer do Neiva, Agrupamento de Escolas de Ribeira do Neiva; O Mourinho, Agrupamento de Escolas de Moure; No Pico da Informação, Agrupamento de Escolas Monsenhor Elísio Araújo, Pico de Regalados; Reticências, Agrupamento Vertical de Escolas de Prado; Toque de Saída, Escola Secundária de Amares; e Ver.de em papel, Escola Secundária de Vila Verde – para reflectir em conjunto sobre o trabalho realizado e o que há a fazer para o melhorar. A iniciativa, em que o PÚBLICO na Escola também participou, foi promovida pela Biblioteca da Escola Secundária de Vila Verde. Mesmo que não tivesse havido chá e biscoitos, importaria dizer que se tratou de uma experiência a repetir.

O PÚBLICO na Escola Básica e Secundária Domingos Capela

2011-06-05T16:01:00.003+01:00

A Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho, apresentou uma redacção de luxo para colaborar no P2 comemorativo do Dia Mundial da Criança.

[Clique na imagem para aumentar]

Uma visita ao PÚBLICO

2011-06-01T23:59:00.003+01:00

Fomos visitar a redacção do jornal PÚBLICO em Lisboa, para prepararmos um trabalho para sair no P2, um suplemento diário do jornal.
Nas instalações do jornal fomos conduzidos para uma sala. Duas jornalistas disseram nos que íamos falar com o Porto.
Nessa sala de reuniões, havia uma mesa grande e cadeiras que rodam, uma televisão e uma câmara por cima. Conseguíamos ver e ouvir os colegas que estavam no jornal, mas no Porto. Eles também ouviam o que dizíamos. As jornalistas disseram que estávamos numa videoconferência.
Nesta sala é onde se realizam as reuniões de preparação do jornal, com os editores e o director de fecho, e depois o trabalho é distribuído pelos jornalistas, todos os dias.
Aprendemos que o jornal existe há vinte anos e tem um “estilo próprio”, as páginas são organizadas por temas.
A seguir, combinámos o trabalho que íamos fazer na escola, para ser publicado no jornal.
Assim, durante a semana fomos jornalistas. Na sala, na biblioteca, em casa, é que foi trabalhar.
Agora, leiam no jornal, os nossos trabalhinhos.
E obrigada ao jornal PÚBLICO, que nos deu esta oportunidade de sermos jornalistas por uma dia, principalmente no Dia da Criança.

Marco Pina, 10 anos, 4.º C, e Joana Serrão, 10 anos, 4.º C
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Os jovens hoje em dia não pensam nos males que fazem

2011-06-01T23:57:00.001+01:00

Penso que Portugal está mal, os jovens hoje em dia não pensam nos males que fazem. Para eles nunca há problema com os males que fazem, mas há.
As pessoas não devem estragar comida porque há muita gente que precisa e não tem. Este país está cada vez pior, cada vez há mais desemprego e ninguém se preocupa com isso. Se eu pudesse votar, votaria num partido que melhorasse a situação do país.
Eu acho que todos nós devemos votar porque antes do 25 de Abril as mulheres não podiam votar. Agora todos nós podemos e ainda bem. Somos livres para votar de acordo com a nossa opinião.

Adriana Gomes, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

As pessoas cada vez mais só pensam nelas

2011-06-01T23:55:00.000+01:00

Acho que o nosso país tem atravessado um grande período de crise.
É preciso o governo mudar muito e para melhor. Se eu pudesse votar, eu votava num candidato que melhorasse o país.
Todas as pessoas com mais de dezoito anos podem votar. Por isso, eu acho que toda a gente devia de votar porque é um direito que nós temos.
Todos nós sabemos que nenhum dos candidatos que conhecemos é de confiança.
Cada vez o país está pior porque os subsídios estão a baixar, cada vez mais pessoas estão desempregadas e sem um tecto para viver e sem comida.
As pessoas cada vez mais só pensam nelas. Espero que, no dia 5 de Junho, os portugueses votem com consciência.

Bárbara Vieira, 11 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

A minha geração vai apanhar com isto, mas vai dar a volta por cima

2011-06-01T23:54:00.002+01:00

Eu ouço os meus familiares dizerem que a culpa é de José Sócrates! A única pessoa com quem eu concordo, é o meu pai, pois ele diz que Portugal tem muito dinheiro, mas não o sabe governar!
Os anúncios das promoções dos supermercados dizem que é tudo muito barato, mas depois, com a taxa, por poucas coisas, pagamos logo mais dinheiro.
Quando dizem mentiras, o povo acredita e vota na mentira, mas se fosse tudo com verdade corria muito melhor. Os discursos longos, chatos e mentirosos e os cartazes fazem as pessoas acreditar na mentira.
Se eu pudesse votar, votaria em branco.
Eles querem tirar o dinheiro aos subsídios e às reformas só para roubar aos pobres que têm filhos para alimentar.
Eu acho que a minha geração vai apanhar com isto, mas vai dar a volta por cima, de maneira a acabar com a crise e com tudo de mau.

Carolina Rocha, 11 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Nem todos querem votar, mas depois reclamam que o país está mal

2011-06-01T23:53:00.000+01:00

O nosso país está a entrar na bancarrota e na crise, porque os políticos não tomaram a devida precaução no que iam gastar e que não era necessário. Quando havia dinheiro, era sempre a gastar e agora não sabem o que fazer quando as asneiras já estão feitas.
E quando chegar a altura em que eu já possa votar, nós é que vamos ser prejudicados. Os preços aumentam e vai chegar a altura em que vamos querer comprar algo, mas o dinheiro está escasso e não há descida de preços, nem a nível da alimentação, nem a nível do combustível e utensílios.
O desemprego aumenta e o governo não mostra interesse em resolver esta situação. Eu não gostava de estar desempregada, mas não somos nós que escolhemos. Deve ser complicado estar sem receber dinheiro para a alimentação da família e ainda para a higiene.
No dia 5 de Junho de 2011, vai haver eleições e todas as pessoas devem votar, pois antigamente só podiam votar homens com mais de 21 anos, que soubessem ler, escrever e contar. Hoje em dia, já podem votar mulheres e homens a partir dos 18 anos. Porém, nem todos querem votar, mas depois reclamam que o país está mal! Não votando, nunca hão-de conseguir que a pessoa que consideram mais competente seja eleita.

Inês Branco, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Sei que o nosso país está mal

2011-06-01T23:52:00.002+01:00

Eu não sei muito de política, mas sei que o nosso país está mal. Este primeiro-ministro não ajuda nada, cada vez há mais desemprego e os direitos não são cumpridos.
Eu acho que se não houvesse políticos era melhor. Eles são falsos, prometem tudo para serem eleitos mas não fazem nada. Se cumprissem as suas promessas, não devíamos tanto dinheiro aos outros países. Se baixassem o preço das coisas e dessem emprego aos desempregados, obrigando-os a aceitar qualquer tipo de trabalho estávamos melhor e com menos crise em Portugal.
Cada vez há mais pessoas a emigrarem para outros países para sustentarem as suas famílias e para ganharem mais dinheiro. Se eu fosse primeiro-ministro faria melhor por Portugal, tentava não pagar tanto dinheiro a outros países, baixava os preços, tentava que houvesse menos desempregados e subia as reformas aos mais necessitados.
No percurso natural do país estas eleições não seriam necessárias, por isso vamos lutar por Portugal! Vamos votar!

Raquel Cardoso e Inês Silva, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Os políticos têm de fazer avisos

2011-06-01T23:51:00.001+01:00

O país está nesta situação de crise porque a maioria das pessoas não tem consciência que gasta dinheiro em coisas que não são importantes para a sua sobrevivência e para o país. Por causa desses gastos sem importância é que o país está a ser obrigado a pedir ajuda ao FMI.
Os políticos deviam avisar todas as pessoas do que o país está a passar. Os políticos têm de fazer avisos porque as pessoas cada vez mais estão a ficar com mais dificuldades económicas.
Há muitas pessoas a passar fome e a ficar sem emprego.
O país está a entrar na bancarrota. Se eu pudesse votar, eu já tinha o meu voto escolhido.
Todos os cidadãos têm direito de votar: o voto é um direito e um dever.

Isabel Gusmão, 11 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Votaria num partido que mudasse e resolvesse os problemas do país

2011-06-01T23:50:00.001+01:00

Penso que Portugal está mal, porque muitas pessoas já não têm emprego e o governo deveria fazer alguma coisa para melhorar isso.
Muita gente tem fome e não tem que comer porque não tem possibilidades e quem tem, desperdiça.
Se eu pudesse votar, votaria num partido que mudasse e resolvesse os problemas do país.
Devemos todos votar porque somos livres de expressar o que sentimos e o que é realmente bom para o país.

Jéssica Silva, 13 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

As pessoas que não votam, não estão a contribuir para salvar Portugal!

2011-06-01T23:49:00.000+01:00

Hoje em dia o nosso país está a atravessar um período de crise mais grave da História.
Eu não sei ao certo, mas acho que tem havido muito desemprego e aumento de impostos.
Se eu tivesse idade para votar, eu votava numa pessoa que metesse regras e se sentasse com todos os ministros - pensavam numa forma de resolver o problema e de juntar dinheiro.
Não se pode votar numa pessoa que vai para lá só para se “armar” e não fazer nada.
A nossa geração no futuro vai sofrer muito. Por isso, temos que trabalhar para encher os cofres…
Temos que trabalhar para salvar a Nação!!!
As pessoas que não votam, não estão a contribuir para salvar Portugal!

Marco Aleixo, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Se eu tivesse idade para votar não votava

2011-06-01T23:48:00.000+01:00

Nos dias de hoje é difícil não ouvir falar sobre os políticos, a crise financeira e as eleições de 5 de Junho. Mas o que eu não entendo é porque é que os políticos se acusam uns aos outros em vez de resolverem os problemas do país.
Não podemos culpar ninguém de ter começado esta crise financeira, mas podemos culpá-los de não a resolver. Os partidos mais pequenos culpam os maiores e os maiores culpam os outros maiores.
Quando se fizeram as primeiras greves por causa do desemprego, não me pareceu servir para nada, porque o que tinha de ser feito, tinha de ser feito e se fizessem greves apenas descontariam no final do mês.
Creio que as eleições foram desnecessárias neste momento para o país. Eu acho que as pessoas têm a liberdade de votar mas com a consciência de que nada irá mudar o país, porque todos têm mais ou menos as mesmas ideias apesar de se culparem uns aos outros.
Se eu tivesse idade para votar não votava.

Mariana Teixeira, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Votava num candidato que tivesse mais cuidado com o dinheiro

2011-06-01T23:47:00.002+01:00

O nosso país está a atravessar uma crise muito difícil. A maioria das pessoas gasta o dinheiro no que não é preciso.
Se eu tivesse direito a voto, eu votava num candidato que tivesse mais cuidado com o dinheiro e melhorasse o nosso país.
Todas as pessoas devem ir votar porque é um direito que todos nós temos e devemos cumpri-lo.
Há muitas pessoas pobres que não têm nada e há outras que têm tudo, mas não sabem aproveitar o que têm.
Eu votava no partido do centro porque ia melhorar o nosso país.

Rafael Rocha, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Os alunos que se empenham devem ser premiados

2011-06-01T23:46:00.001+01:00

No dia cinco de Junho, irão realizar-se as eleições em que os portugueses poderão escolher o partido político que irá governar o país até daqui a quatro anos.
O que todos esperamos é que o partido que vencer tenha uns políticos que reúnam todas as características necessárias para o país recuperar da crise por que está a passar.
Espero também que os direitos de muitas crianças que não estão a ser cumpridos passem a estar, para a felicidade delas.
Hoje em dia, existem muitas injustiças para com toda a gente: altos impostos, pobres a ficar cada vez mais pobres, ricos a ficar cada vez mais ricos e muitas mais injustiças que davam para encher várias páginas e que têm de ser urgentemente mudadas.
O governo deve distribuir melhor o dinheiro, para que a classe média não se extinga; deve cobrar os impostos consoante as possibilidades de cada um e o povo deve poupar, para, quando for preciso algum dinheiro, o ter, e assim não ficar endividado.
Quanto à escola, os alunos que se empenham devem ser premiados e os que não trabalham devem ser “castigados”, ou seja não passar tirando muitas negativas.
Mas nós, crianças, também devemos empenhar-nos, para quando formos adultos não passarmos dificuldades, e talvez chegar a liderar o nosso país!
Se isso algum dia me acontecesse, eu aplicava, ou tentava aplicar, tudo o que disse em cima, para Portugal ser conhecido como um país com valor (honestidade, fraternidade e igualdade) e nunca mais precisar de ajuda de outros países…

Rita Amaral, 11 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

A culpa não é só dos políticos

2011-06-01T23:45:00.001+01:00

Hoje em dia, o nosso país está a atravessar uma das crises mais graves da sua História.
Eu não sei ao certo, mas acho que esta crise está a ser assim por causa do aumento das despesas, o aumento dos impostos e devido ainda ao encerramento das fábricas o que cria mais desemprego.
Acho que o povo não se deve manifestar, porque a culpa não é só dos políticos, mas sim de todos nós.
Esta é a minha opinião!
Também acho que a nossa geração, no futuro, vai sofrer consequências.

Tiago Gonçalves, 12 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Eleições? O que é que eu penso?

2011-06-01T23:44:00.000+01:00

Agora, só se vê no telejornal as campanhas eleitorais, com jantares e discursos muito esclarecedores: salvar o país (salvar-me é a mim próprio); encontrar saídas (mas para ter um Jaguar); sair da crise (mas com a minha conta cheia). Isto é o que os políticos pensam quando fazem os seus discursos para a população portuguesa.
Então, se os políticos estão bem, fazem tantos jantares porque é que lhes chamam ladrões?
Os jovens de 18 anos, já com direito de voto, muitas vezes, não estão esclarecidos e depois estamos na bancarrota.
Por isso, se não sabem, não votem.
As despesas que estes senhores estão agora a fazer, vão ser pagas por nós, pelos nossos filhos e netos. Se eu tivesse idade para votar, já tinha a minha ideia definida. Penso que ainda existem pessoas capazes de mudar Portugal. Penso que existem pessoas capazes de tirar Portugal da crise e de fazer de Portugal, uma nova nação.

Tomás Silva, 11 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Se eu fosse primeiro-ministro

2011-06-01T23:43:00.001+01:00

Alguns políticos dão “graxa” aos portugueses para conseguirem mais votos. Quando ganham as eleições não cumprem o prometido. Se eu fosse primeiro-ministro ninguém andava sem trabalhar. Só os reformados tinham direito a receberem.

Diogo Pinhal, 10 anos

Se eu fosse primeiro-ministro, dava trabalho a toda a gente que podia; prometia fazer e fazia; não gastava muito dinheiro e baixava os produtos dos supermercados.

Jorge Oliveira, 10 anos

Todos os políticos prometem melhorar o país, mas não cumprem o que prometem. Se eu fosse primeiro-ministro nada disto estaria assim.
Às pessoas desempregadas daria trabalho e o ordenado mínimo seria de 500 euros.
Adoraria ajudar Portugal, pois muitas pessoas estão a perder a esperança.

Beatriz Rodrigues, 10 anos

Se eu fosse primeiro-ministro, não dava rendimento mínimo às pessoas que estão em casa e que podem trabalhar. Teria medidas de ajuda à família com creches, casas de terceira idade, mais jardins e parques, cuidando assim também do Ambiente.

Rosa Oliveira, 12 anos

Se eu fosse primeiro-ministro, fazia tudo para melhorar o meu país. Mandava limpar as ruas, os rios, etc… Mandava recuperar as casas antigas e arrendava-as. Fazia mais parques para as crianças brincarem. Dava emprego aos pobres e acabava com o rendimento mínimo.

Rui Nunes, 10 anos

Se eu fosse primeiro-ministro, investia na educação; em vez de investir no TGV, investia na indústria e na agricultura; produzia muito e com qualidade para baixar os preços.

Ricardo Varela, 10 anos,

Se eu fosse primeiro-ministra, dava mais emprego aos jovens, dava mais reforma aos adultos e claro, mais brinquedos às crianças.

Ana Celeste Baptista, 10 anos

Se eu fosse primeiro-ministro, investia na agricultura; comprava mais produtos portugueses e menos dos outros países; não investia no TGV (Para quê o TGV se os comboios vão vazios?); apostava mais na educação (Quem não tem possibilidades para andar na escola devia ter mais facilidades porque investir na educação não é uma despesa).

Rui Rodrigues, 10 anos
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Eu não sei se isto é totalmente verdade

2011-06-01T23:42:00.000+01:00

As eleições do próximo dia cinco de Junho são para eleger o primeiro-ministro e os restantes ministros que irão compor o governo de Portugal. Eu sou ainda muito pequena para entender a politica e, por isso, não lhe dou muita atenção.
Daquilo que eu vejo na televisão e ouço os adultos comentarem há muita coisa que precisava de ser mudada. Digo isto porque a todo o lado que vamos, há sempre esta e aquela pessoa a queixar-se por algum motivo, ou na saúde, ou na escola ou mesmo no seu próprio trabalho.
O que mais se ouve por esta altura das eleições é dizer que os políticos são todos iguais, que prometem fazer tudo e depois não fazem nada. Eu não sei se isto é totalmente verdade, mas penso que quem assumisse o governo não deveria mentir, mas sim tentar melhorar o país.
Quando crescer penso que irei entender um pouco mais sobre este mundo da política mas até lá deixo isso para os mais velhos.

Ana Sofia Fernandes, 4.º ano
Escola Básica de Giestal n.º 2, Agrupamento de Escolas do Ave, Santo Tirso

Quem irá ganhar?

2011-06-01T23:40:00.000+01:00

Tem-se perguntado nas ruas quem irá ganhar as eleições no dia 5 de Junho.
Os partidos são sempre os mesmos: PSD, PS, CDS-PP, CDU e BE. Estes são os principais, mas existem muitos outros!
O líder do PSD chama-se Pedro Passos Coelho, o do PS José Sócrates, o do CDS-PP é o Paulo Portas, o da CDU Jerónimo de Sousa e do BE é o Francisco Louçã.
Actualmente, o PSD e o PS são os dois partidos que andam mais empatados na vontade dos votos das pessoas.
Todos os chefes de partido se candidatam à procura de um lugar – o de primeiro-ministro - para ajudar Portugal a sair desta crise.
José Sócrates era o antigo primeiro-ministro, mas demitiu-se porque não queria carregar o peso da crise sozinho.
Para finalizar este artigo, quero dar uma opinião: eu acho que é importante as pessoas votarem para elegerem o novo primeiro-ministro, que acharem que é melhor para Portugal e também para exprimirem as suas opiniões quanto aos outros candidatos.

Andreia Campos, 10 anos, 4.º A
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

O país podia melhorar nas eleições vamos votar

2011-06-01T23:38:00.000+01:00

O país podia melhorar
Há muita pobreza
Os governantes devem ajudar
Para acabar com a tristeza

Nas eleições vamos votar
Para o primeiro-ministro eleger
O melhor deve ganhar
Temos é que saber escolher

O FMI ajuda os países
Que estão em crise financeira
Alguns fi caram muito felizes
Outros dizem que vai dar asneira

O José Sócrates pediu demissão
Do cargo de primeiro-ministro de Portugal
Ele tinha uma missão
Que acabou por correr mal

O líder do PSD é Passos Coelho
Ele quer mudar Portugal
Dizem que quer meter o bedelho
Mas nós achamos que vai ficar tudo igual

O Paulo Portas tirou dinheiro
Para submarinos comprar
Gastou os trocos do nosso mealheiro
Com as nossas economias quis jogar

O Jerónimo de Sousa é da CDU
Vermelho é a cor do seu partido
Na campanha foi buscar votos ao baú
Mesmo assim vai fi car tudo perdido

Francisco Louçã é o mais à esquerda
O seu partido é o Bloco
Nestas eleições vai ter uma perda
E vai saber-lhe a pouco

Podíamos viver sem os políticos?
Poder, podíamos, mas…
Portugal não tinha tantas crises
E nós estaríamos mais felizes!

Clube de Jornalismo
Escola EB 1 e Jardim-de-Infância do Lagarteiro, Porto

O problema é que escolhem sempre os mesmos partidos...

2011-06-01T23:36:00.000+01:00

Quando há eleições, as pessoas votam em sítios diferentes, que podem ser escolas, câmaras municipais, juntas de freguesia e outros locais. No dia anterior, os funcionários têm de limpar tudo e não podem deixar nada à vista.
Têm de tirar cartazes e o que por ali estiver.
Quando as pessoas vão votar, dão-lhes um papel, que se chama boletim de voto, com os nomes dos partidos, com um quadrado à frente de cada um. Quando as pessoas vão votar, só pode haver uma caneta e um boletim de voto e, com essa caneta, marcam uma cruz no quadrado do partido que querem que ganhe. O partido que for mais votado é o que as pessoas escolheram para representar o nosso país durante quatro anos.
É muito importante que as pessoas votem, para o nosso país sair da cepa torta. O problema é que escolhem sempre os mesmos partidos. Acho que devíamos variar, porque os partidos que lá estão já não sabem governar bem e é graças a eles que estamos em crise financeira.
Um exemplo é os governantes que dão dinheiro a pessoas que não precisam, como as que recebem o rendimento mínimo. Estas, às vezes, estão anos sem trabalhar e deviam fazer serviços comunitários em troca do que recebem. Quando se recusassem a trabalhar, não recebiam.
Outra sugestão é que Portugal venda pelo menos um dos submarinos, porque não precisamos deles, pois não estamos em guerra.
Que ganhe o melhor, mas, como já sabemos, vai ser o PS ou o PSD, porque são sempre os mesmos que vão para o poder…

Miguel Pereira, 12 anos
EB1/JI do Lagarteiro, Porto

Quando não ganham, há desilusão e tristeza

2011-06-01T23:34:00.000+01:00

Para os políticos as eleições são um tempo de ansiedade e de espera, porque têm a esperança de ganhar e, quando isso não acontece, deve ser um momento de desilusão e de tristeza. As pessoas eleitas nem sempre cumprem as promessas que fazem na campanha eleitoral e, muitas vezes, as coisas, em vez de melhorar, pioram.
Todos temos deveres a cumprir que, muitas vezes, são esquecidos; isso contribui para que o país não avance. Devíamos respeitar mais os outros, mesmo que tenham religiões, raças e opiniões diferentes, para podermos viver em paz e em democracia.
Os direitos das crianças são esquecidos por quem governa.
Deviam construir mais instituições, melhores escolas, estudos gratuitos, instituições para crianças com necessidades especiais de ensino e lares para que as pessoas mais velhas possam levar a vida com dignidade.
Para isto ser ultrapassado, é preciso que utilizem o dinheiro da melhor forma; gastando-o onde é mais necessário. As crianças são o futuro do país e por isso devemos investir mais na sua educação.

Ana Margarida, 10 anos, 4.º W
Escola Básica de Bom Nome, Agrupamento de Escolas do Ave, Santo Tirso

Se fosse primeiro-ministro…

2011-06-01T23:33:00.000+01:00

Se eu fosse eleito, ia para a televisão manifestar-me e dizia às pessoas que me estavam a ver em casa: “Obrigado por terem votado em mim, vou tentar fazer-vos ricos.” À saída dos estúdios mandava beijinhos às pessoas que estavam ali para me ver e depois ia para a minha limusina.
Festejava no carro e ia directo para casa, onde fazia uma festa e bebia champanhe.
Como um primeiro-ministro recebe muito dinheiro, mudava para uma casa mais cara do que a que tenho agora. O meu escritório seria cheio de luxo e com coisas muito caras. Arranjava uma empregada para me fazer os recados e um motorista que me levava a dar passeios, mas também levava as cartas aos correios. Essas cartas eram muito importantes, porque tinham os rendimentos mínimos e os abonos para as pessoas. Também enviava cartas para agradecer às que votaram em mim.
Quando estivesse a trabalhar, fazia várias coisas para melhorar o nosso país. A primeira coisa era mandar reabilitar os bairros das cidades, que estão velhos e estragados; por isso, dava algum dinheiro aos trolhas para fazerem as obras.
Os bairros que eu conheço têm as persianas muito estragadas, alguns telhados não têm telhas, as paredes dos blocos estão grafitadas e cheias de desenhos, as estradas têm buracos e precisam de ser arranjadas com alcatrão, as escolas não têm condições e os campos de futebol, onde os meninos brincam, estão estragados.
Se eu fosse primeiro-ministro, continuava a dar dinheiro para o rendimento mínimo e para os abonos. Estes dinheiros são importantes para ajudar as pessoas que precisam mesmo, porque têm de arranjar dinheiro para darem comida aos filhos. As pessoas precisam dos rendimentos mínimos para poderem pagar a luz, a água e a renda. Quando sobra algum, é para a comida.
Também dava comida às pessoas mais pobres, porque o dinheiro do abono e do rendimento mínimo não chega para tudo.
Como há muitas pessoas sem emprego, ajudava-as a ter um emprego. As pessoas que estão desempregadas andam à procura de trabalho, mas não arranjam.
Para ajudar estas pessoas, ia ao meu computador e pesquisava alguns empregos e, se encontrasse, dava-os aos desempregados. Também falava com o centro de emprego para conseguir mais empregos.
Se eu fosse primeiro-ministro, também dava subsídios para as mães das crianças comprarem comida para os filhos. Arranjava infantários que tivessem melhores condições, coisas novas e boa comida para as crianças. Todos os meninos e meninas que não têm dinheiro para pagar um infantário podiam ir para lá. Os ricos não precisavam de ir, porque têm dinheiro para pagar os infantários.
Se eu fosse primeiro-ministro, não gastava dinheiro em coisas que não interessam a ninguém, como os submarinos, porque há outras mais importantes.
Uma última coisa… Se eu fosse primeiro-ministro, fazia um grande esforço para cumprir as promessas que fiz ao povo que votou em mim e esperava que todas essas pessoas arranjassem emprego e tivessem mais dinheiro.

Diogo Silva, 11 anos
Escola EB 1 e Jardim-de-Infância do Lagarteiro, Porto

Alunos deveriam tirar boas notas

2011-06-01T23:30:00.002+01:00

Eu não gosto do que está a acontecer a Portugal. Cada político diz o que vai fazer, se ganhar, mas depois não vai fazer nada do que prometeu.
Eu vou melhorar Portugal. As minhas medidas são: os alunos de todas as escolas têm de estudar, tirar boas notas; caso contrário, terão de pagar propinas. Os desempregados terão direito a um subsídio e os que recebem rendimento mínimo terão de trabalhar, por exemplo, a limpar as matas, a fim de evitar incêndios.

Carla Soares, 11 anos, 5.º A
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

As injustiças do meu país

2011-06-01T23:28:00.000+01:00

Os casais que só ganham o ordenado mínimo não têm dinheiro suficiente para pagar as suas contas. Por outro lado, há famílias que não trabalham, nem se preocupam em arranjar emprego e o Estado dá-lhes um subsídio. Conclusão: a família que não trabalha ganha o mesmo do que a que trabalha. Se eu fosse primeira-ministra, fazia uma lei em que só os reformados receberiam dinheiro do Estado.

Luana Granja, 10 anos, 5.º A
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

As pessoas têm menos dinheiro e mais dívidas

2011-06-01T23:26:00.000+01:00

O nosso país está em crise, porque há pouco dinheiro. A Segurança Social está a cortar os rendimentos mínimos às pessoas, mas elas precisam de pagar as contas e comprar comida. As pessoas têm cada vez menos dinheiro e têm cada vez mais dívidas. As contas para pagar são cada vez mais altas, porque está tudo mais caro.
Ninguém tem dinheiro, porque a Segurança Social anda a cortar os rendimentos mínimos, para poder pagar ao FMI.
O FMI veio para nos emprestar dinheiro, porque o Estado não tinha quase nenhum. É uma espécie de banco e de empresa que empresta dinheiro aos países que precisam, mas, quando Portugal tiver mais dinheiro, tem que devolver o que pediu emprestado e mais o dobro.
As eleições do próximo domingo são muito importantes, porque o nosso país está em crise; por isso, era importante que fosse para o governo um primeiro-ministro que fizesse alguma coisa por Portugal e que fosse boa pessoa. O primeiro-ministro devia ser uma pessoa simpática, amiga, justa e que ajudasse quem precisa.
Quero pedir aos políticos que forem eleitos para lutarem por Portugal, porque estamos metidos numa grande crise. Espero que sejam honestos e que não sejam como alguns que não estão a ajudar quem precisa.
Também quero agradecer a todos os governantes que tentaram lutar pelo nosso país. A todos muito obrigado e espero que consigam ajudar muito, mesmo muito, o nosso país.

José Pinto, 11 anos
Escola EB 1 e Jardim-de-Infância do Lagarteiro, Porto

Se fôssemos primeiro-ministro, fugíamos

2011-06-01T23:25:00.000+01:00

Portugal é como um navio, quando há sobrecarga, afunda-se, pois os marinheiros, os políticos, não sabem atirar a carga ao mar, logo quem paga são os tripulantes, os portugueses.
Os políticos deviam baixar o preço das coisas essenciais, como os combustíveis e produtos alimentares. E aumentar o preço aos produtos não essenciais, como tabaco, perfumes, bebidas alcoólicas, acessórios de moda e brinquedos.
Se eu e o meu amigo fôssemos o primeiro-ministro, fugíamos para longe com medo do povo.

Frederico Dias, 13 anos, Hugo Jesus, 12 anos, 7.º C
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Famílias vão sentir falta do reembolso do IRS

2011-06-01T23:23:00.000+01:00

Os políticos são pessoas normais, que são escolhidos através de votos.
Eu sei que estamos em crise, mas ainda não a senti em minha casa.
Eu sinto injustiça por deixar de haver reembolsos do IRS, porque a minha e outras famílias de certeza que vão sentir falta daquele dinheiro que descontaram e, mesmo tendo muitas despesas, não vão ser reembolsadas.
Quanto à minha escola, acho que devia ter mais auxiliares. Temos dois deficientes e precisamos de, pelo menos, mais uma.
Eu sugiro que nos devemos contentar com aquilo que temos e não estar sempre a exigir tudo aos nossos pais e aos poucos tudo irá melhorar. Não devemos aceitar leis que consideramos injustas e que prejudicam os mais pobres.
Se eu fosse primeiro-ministro, teria como prioridade diminuir o número de desempregados, reabrindo fábricas e apoiando a agricultura.

Inês Maria Silva, 10 anos, 4.º X
Escola Básica de Bom Nome,Agrupamento de Escolas do Ave, Santo Tirso

Mais brinquedos

2011-06-01T23:22:00.000+01:00

Se eu fosse primeira-ministra, dava mais emprego aos jovens, mais reforma aos adultos e, claro, mais brinquedos às crianças.

Ana Celeste Baptista, 10 anos, 5.º D
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Ter dinheiro para a comida é o melhor

2011-06-01T23:20:00.000+01:00

Se eu fosse primeira-ministra, gostava de pagar todas as dívidas que Portugal tem, para pôr tudo como era dantes…
Ser primeira-ministra é um papel muito importante e responsável. Se eu fosse primeira-ministra, queria ter uma casa grande, com piscina e outras coisas que dão sempre jeito!
Também gostaria de partilhar o meu ordenado com familiares e amigos.
Mas ter dinheiro para a comida é a melhor coisa.
Portugal está a passar uma fase complicada, mas, se eu fosse primeira-ministra, tentaria resolvê-la.
Acabaria com o desemprego.
Se eu fosse primeira-ministra, acho que o mundo ficaria bem comigo.
Gostaria de dar roupas às crianças que não têm dinheiro e de ver o mundo feliz.
Se eu fosse primeira-ministra, colocava regras diferentes na Educação. Não é só ter escolas novas e bonitas, também é importante que as turmas sejam mais pequenas e assim podíamos aprender com mais calma. Fazia cantinas para que todas as crianças tivessem refeições diárias e a horas.
Se eu fosse primeira-ministra, dava mais atenção às mulheres e colocava mais mulheres deputadas para ajudar na governação.

Inês Sousa, 8 anos, 3.º E, 36
Escola EB 1 de Santa Zita, Guarda

Parar diminuição de salários

2011-06-01T23:17:00.000+01:00

Portugal está a passar por uma grande crise. A maioria da população portuguesa está sem dinheiro. Mas também há pessoas que desperdiçam dinheiro, como por exemplo: compram ténis de marca, roupa da mais cara, os últimos modelos dos telemóveis e jogos para a Playstation...
Os adultos pedem dinheiro ao banco para irem de férias, em vez de planearem com algum tempo de antecedência para conseguirem pagar.
Sim, é claro que o primeiro-ministro é um pouco injusto, quando pede às pessoas para fazerem tantos sacrifícios. Se fosse eu o primeiro-ministro, melhorava Portugal. Começava por parar de diminuir os salários e de aumentar o preço do gasóleo.
Abria mais locais de trabalho para que as pessoas desempregadas pudessem trabalhar; construía escolas com condições para as crianças e mais hospitais.
Melhorava a economia e ensinava as pessoas a pouparem. E seria mais severo para quem desobedecesse à lei. E assim vivíamos num país mais seguro, mais organizado e os jovens tinham mais esperança no futuro.

Rodrigo Lanção, 10 anos, 4.º D
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Criar o próprio emprego

2011-06-01T23:13:00.000+01:00

O que é a crise? Para os mais novos, talvez a explicação seja: não poderem ter todos os bens materiais que desejam. Para os pré-adolescentes significa o mesmo. Mas a crise também é causa de stress dos familiares, de depressões, discussões em casa a propósito de dinheiro, etc.
Todos nos queixamos, mas será que a maioria tenta realmente fazer algo para melhorar? A resposta é “não”. Vou apresentar sugestões para melhorar:
— Ter muito cuidado com os subsídios para quem não trabalha. O problema não é o subsídio: é o facto de muita gente afirmar que mais vale ficar em casa a receber subsídio do que trabalhar! Essas pessoas têm de prestar contas das suas actividades, sobretudo para não trabalharem clandestinamente.
— Incentivo à criação do próprio emprego. Alguns exemplos são: passear cães, personal trainer, babysitting, pet-sitting e muitos outros.
A originalidade ajuda ao negócio e há algumas vantagens: autonomia e liberdade, o facto de, sendo um projecto de que se gosta, haver mais empenho; certeza de que os lucros são para o empreendedor; flexibilidade, por exemplo, no horário, etc. O importante é facilitar o acesso ao microcrédito! Mas não há apenas vantagens: no início, o salário poderá não existir ou ser baixo, é necessário muita dedicação e muitas horas de trabalho.
Penso que a escola é um local privilegiado para educar e mudar mentalidades ensinando a poupar, penalizando os alunos que usufruem de escalão A e que tiram senha para a cantina, mas depois optam por ir comer ao café – o dinheiro da refeição é pago pelo Estado, ou seja, por todos nós! Explicar aos pais que quem tem mais dificuldades financeiras não deveria dar telemóveis caros aos filhos.
Mas o Estado também deveria pensar melhor nalguns gastos: facultou Magalhães a todos, mas esqueceu-se que as escolas precisariam de fichas eléctricas!
E conheço famílias carenciadas com cinco filhos que receberam cinco computadores portáteis, pagando cinco euros por cada para a Internet portátil (escalão A), num total de 25 euros por mês. E são melhores alunos por isso? Não. Se um professor quiser que façam pesquisas, tem de pedir até ao dia 6 de cada mês, senão os alunos já não têm Internet (gastam a ver vídeos!!!).
Creio que a primeira coisa a fazer é mudar as mentalidades, educar os portugueses… E pode ser que daqui a uns aninhos já não sejamos bombardeados com a palavra “crise”!

Mariana Patela Silva, 12 anos, 7.º B
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Todas as despesas teriam de ser aprovadas por mim

2011-06-01T23:10:00.000+01:00

O nosso país está muito mal.
Existem muitas pessoas desempregadas, com dívidas e a passar fome. Penso que os culpados são os políticos, porque só pensam neles, nas suas famílias e nos seus amigos. Deveriam pensar que foram eleitos para representar todos os portugueses e não apenas alguns.
Se eu tivesse idade para votar, não votaria em nenhum. Se mais de metade dos portugueses votasse em branco, os partidos eram obrigados a apresentar novos representantes políticos e novas ideias.
As promessas dos partidos são todas idênticas. Todos prometem muito e fazem pouco. As regalias dos políticos mantêm-se; mesmo depois de saírem do governo, ficam a receber reformas enormes, enquanto as pessoas, como o meu avô, precisam de trabalhar uma vida inteira para receber uma reforma que não chega para pagar as despesas de comida e dos medicamentos.
Se, em vez de gastarem dinheiro em submarinos, tanques e aviões, o usassem para ajudar a criar empregos e riqueza, não estaríamos nesta situação.
Eu sou contra a entrada do FMI, porque o melhor exemplo é a situação que está a acontecer na Grécia, em que a economia está pior do que antes da suposta ajuda do FMI. Em Portugal, deveria haver um presidente da República como no Brasil, o Lula da Silva, que fez medidas para salvar a economia.
Se, em Portugal, os políticos recebessem ordenados pequenos, nenhum deles se candidatava.
Se recebessem pouco mais de 500 euros por mês, como os meus pais, e tivessem de pagar as despesas todas dos filhos e as contas da casa, não teriam os filhos a estudar no estrangeiro, nem em colégios.
Se eu fosse candidato às eleições e ganhasse, tomava decisões rigorosas. Todos os portugueses, incluindo os políticos, não poderiam receber ordenados superiores a 2500 euros. Todas as despesas feitas em nome do governo, ou dos partidos, teriam de ser aprovadas por mim ou por aqueles que eu nomeasse, ou seja, pessoas da minha confiança e dos portugueses.
Dava a reforma apenas às pessoas que tivessem mais de 65 anos e que não pudessem trabalhar, ou às que provassem ser incapazes por serem doentes. Também ajudava a criar empregos e deixava de dar dinheiro a quem não trabalha.
Obrigava que todos os terrenos fossem cultivados. Também obrigava a que todas as florestas, bosques, jardins e praias fossem limpos e vigiados. Tentava arranjar pais para todos os meninos que não têm ninguém e para aqueles que são maltratados pela família. Também tentava arranjar espaços para as crianças ficarem, enquanto os pais estão a trabalhar.
Contratava médicos, enfermeiros e professores. Fazia melhorias nas escolas. Gastava menos a comprar carros potentes e a fazer estradas, fazia mais jardins e parques, para as famílias passearem.

Paulo Gomes, 10 anos
Escola EB 1 e Jardim-de-Infância do Lagarteiro, Porto

Gasta-se muito dinheiro em eleições

2011-06-01T23:07:00.000+01:00

As eleições não são boas, porque se gasta muito dinheiro, principalmente agora, numa altura de crise económica. As campanhas dos partidos também são muito dispendiosas. Além disso, a maioria da população não vai votar. Os políticos denegriram a sua imagem.
Parece que o que querem é ficar no poder e ter as regalias que isso implica, em vez de quererem o melhor para o país. Isto contribuiu para o aumento da abstenção nas eleições e para o descrédito da classe política.
As pessoas não vivem felizes e acabam por sair do país. As gerações anteriores à nossa gastaram de mais e quem vai pagar por tudo somos nós.
Sinto que na maior parte das vezes os meus direitos são cumpridos, embora também haja injustiças, como, por exemplo, eu tenho um colega que vive numa casa muito boa, tem dois telemóveis e tem escalão [direito a acção social escolar], enquanto eu, que vivo num prédio “normal”, tenho apenas um telemóvel e não tenho muitas das regalias que ele tem, não tenho escalão. Devia haver maior fiscalização sobre as pessoas que têm regalias fiscais.
Nós podíamos ajudar o país fazendo as tarefas domésticas para os pais se cansarem menos e terem maior rendimento no trabalho.
Podíamos também ter em atenção quando pedimos prendas para nos comprarem brinquedos feitos em Portugal.
Se eu fosse primeiro-ministro, a primeira coisa que faria era tirar os motoristas e outras regalias aos deputados; apoiava as empresas portuguesas e quem comprasse produtos portugueses não pagava IVA; melhorava o Serviço Nacional de Saúde, para não haver filas tão grandes.
Em geral, acho que a nação está a piorar e que as eleições não vão mudar nada. Ainda há muitos pontos do país que devem melhorar para que não haja tantas greves e manifestações.

Rui Marques, 13 Anos, 7.º A
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Pensar bem antes de votar

2011-06-01T23:06:00.000+01:00

Há cinco partidos maiores que estão na concorrência à liderança do próximo governo. A verdadeira luta mantém-se entre os líderes de dois grandes partidos. De acordo com as sondagens, o PS e o PSD são os preferidos dos portugueses. Mas há mais partidos, com nomes que eu ainda não fixei.
As pessoas devem pensar bem antes de votar. Os políticos dizem muitas coisas difíceis e há pessoas que ficam baralhadas.
Portanto, para ficarem informadas podem ouvir os debates na televisão, na Internet, ler os jornais todos os dias e, assim, ficam a saber tudo.
Todos os portugueses devem ir votar, porque é um dever cívico.

Filipe Bento Carvalheira,
9 anos, 4.º A
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Apostar noutros partidos

2011-06-01T23:05:00.000+01:00

O que eu faria para melhorar o estado do nosso país era: diminuía o desemprego investindo em mais empresas.
Tentava aumentar o salário mínimo, porque acho que este não dá para alimentar uma família.
Não prometia nada que não conseguisse fazer.
Tentava integrar-me com os eleitores como se fosse um deles.
Dava dinheiro para instituições.
Os eleitores deviam apostar noutros partidos. As eleições são quase sempre entre o PS e o PSD. Acho que deviam apostar no CDS ou na CDU, por exemplo, porque os líderes desses partidos nem têm o direito de mostrar o que valem.

André Nunes, 12 anos, 7.º B
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Pensar nos filhos e netos antes de votar

2011-06-01T23:02:00.000+01:00

O país está numa grande e grave crise, necessita da ajuda económica e os políticos são a sua única salvação. A população portuguesa irá decidir quem será a melhor pessoa para tirar o país da crise, através das eleições. Nós, apesar de não termos idade para votar, somos capazes de reparar que algo está errado no país e que é necessária a mudança.
Nas próximas eleições, os candidatos deveriam apresentar fortes propostas como: baixar os impostos e apoiar mais as empresas pequenas.
Nós, as crianças, temos uma visão muito realista do país e acreditamos que tudo é possível de ser mudado para melhor. Temos a esperança que os políticos sejam capazes de ajudar o país a sair da crise, temos também a esperança que a população consiga abrir os olhos e pensar, antes de votar, nos seus filhos e nos seus netos e no que é melhor para eles, pois o futuro do país e da sua família está nas suas mãos.

Rita Miguel, 10 anos, 4.º W
Escola Básica de Bom Nome, Agrupamento de Escolas do Ave, Santo Tirso

Se eu fosse político...

2011-06-01T23:00:00.000+01:00

... Decidia dar quadros interactivos e pôr Internet nas salas de aula.
... Mandava fazer campos de futebol relvados para os alunos jogarem à bola e outros desportos. Assim os alunos não se aleijavam.
... Mandava comprar materiais para experiências, jogos de matemática e para desporto.
... Mandava construir salas de convívio onde houvesse matraquilhos e mesas de pingue-pongue, bar para os alunos comprarem o lanche e para não ficarem à chuva.
... Comprava materiais e livros para os alunos que tivessem mais dificuldades económicas.
Se eu fosse político, gostava que as crianças brincassem todas juntas.

João Gonçalves, 10 anos, 4.º C
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

O nosso país seria melhor...

2011-06-01T22:59:00.001+01:00

Se as pessoas pobres tivessem o indispensável: uma casa para morar, roupa, calçado, brinquedos...
Se o nosso país tivesse mais dinheiro para ajudar a pagar algumas despesas: casa, carro, remédios para os que estão muito doentes; cadeiras de rodas para os deficientes.
Assim é que o nosso país se tornaria melhor. Mas as pessoas também não podem ter tudo o que querem, algumas gastam dinheiro em coisas que não interessam.
O nosso país podia ser muito melhor, se as pessoas más, não fossem más... Por exemplo, os ladrões, os que assaltam outras pessoas. Podia ter mais escolas para as pessoas aprenderem coisas novas sobre o mundo!
O nosso país está em crise, muita crise, isso não é nada bom mesmo.

Cátia Marrafa, 9 anos, 4.º B
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Políticos sempre em conflito

2011-06-01T22:58:00.001+01:00

Há muitos políticos que estão constantemente a acusar os outros políticos, simplesmente para não terem votos, para gerarem conflitos, divisões! Fazem tudo isto em vez de se unirem, de formarem um partido bom, com ideias boas que atraiam as pessoas!
Com estas condições o país não avança, simplesmente deixa de funcionar! Deviam convencer as pessoas a trabalharem mais no campo, nos rios e no mar. Deviam convencê-las a apostarem mais no sector primário.
Conheço uma família em que o pai trabalha como vigilante numa empresa de segurança, não tendo certo o ordenado ao final do mês. A mãe ficou desempregada em 2009, sem direito ao subsídio de desemprego. Ficou a receber o rendimento mínimo, que acabou por perder com a nova lei. A família tem dois filhos, uma com a minha idade e um com dois anos. Com casa e contas para pagar, com a comida que tem que comprar, como consegue esta família sobreviver com pouco mais de 750/800 euros por mês? É impossível! É que já não falo em viver, mas sim em sobreviver! Acham que se consegue viver a pagar 500 euros de prestação da casa, 100 para comida, 80 para gasolina e o restante para água, luz, etc.? Gostava que olhassem para estes casos com mais atenção!

Catarina Ferreira, 12 anos, 7.º B
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Nós é que vamos pagar as dívidas

2011-06-01T22:46:00.001+01:00

Portugal está a passar uma grande crise e nós é que vamos pagar as dívidas. Apesar de eles estarem a gastar o “nosso dinheiro”, dos que pagam impostos, não nos dizem o que lhe fazem ou onde o usam.
Se eu fosse primeira-ministra, faria com que os portugueses desempregados começassem a cultivar a sua própria terra, pois assim poderiam vender para os supermercados e não teriam de vir alimentos de fora. Mas, como todos nós sabemos, o povo português é muito preguiçoso! Além disso, há muita gente que não quer trabalhar!
Eu se tivesse o poder de voto, votaria no Sócrates, porque o Passos Coelho pretende aumentar o IVA.

Andreia Oliveira, 12 anos, 6.º C
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Para um país melhor

2011-06-01T22:42:00.000+01:00

O meu país seria melhor se...
... Tratassem bem as crianças, porque muitas sofrem, passam fome, são batidas ou têm de trabalhar desde pequenas. Outras são abandonadas pelos pais, ficam sozinhas e com medo. Isso nunca havia de acontecer, porque as crianças devem ser felizes e brincarem.
... Não houvesse fumadores, porque o fumo prejudica a saúde deles e da natureza.
... Houvesse menos pobres, assim todas as pessoas seriam iguais e ninguém seria inferior.
... Todos tivessem um emprego onde lhes fosse dado o ordenado suficiente para sustentar a família.
... Não houvesse crimes e roubos. Assim, todos poderíamos passear sem ter medo.
... O meio ambiente fosse bem tratado, porque há muita poluição. Toda a gente deveria reciclar o papel, o vidro e o plástico. Os terrenos haviam de ser todos limpos.
Assim, a natureza seria mais bonita e saudável.
Se eu mandasse, o meu país seria melhor!

David Carriço, 8 anos, 3.º F, 37
Escola EB 1 de Santa Zita, Guarda

Se Sócrates e Passos Coelho se apoiassem...

2011-06-01T22:39:00.000+01:00

Se todos os políticos como o Sócrates e o Passos Coelho, em vez de andarem às turras, fazendo Portugal bater mais no fundo, se apoiassem para fazer Portugal melhorar… As promessas só devem ser feitas quando se sabe que se podem cumprir, e um parâmetro muito importante que os políticos não têm é a sinceridade. Ser sincero é dizer a verdade.
Os políticos não devem andar a dizer mal uns dos outros, porque afinal de contas todos têm o mesmo objectivo: governar para ajudar Portugal e não governar por governar.
Se eu fosse primeiro-ministro, baixava os impostos e os preços dos alimentos. Por outro lado, aumentava o preço de tudo o que não é essencial, tal como carros de luxo, acessórios de moda, perfumes, bebidas alcoólicas, tabaco, ipads e ipods. Espero que o político, aquele que for eleito, faça isto, pois só assim ajudará Portugal.

David Pinhal e Soraia Gomes, 12 anos, 7.º C
Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho

Se não tens idade para votar, lembra os teus pais

2011-06-01T22:31:00.000+01:00

Os portugueses vão uma vez mais escolher quem os vai governar nos próximos anos. Se alguém votar mais que uma vez, pode ir presa, porque é ilegal, ou seja, é crime.
Os partidos andam em campanha eleitoral para convencer os portugueses de que as suas ideias são melhores do que as dos outros, para que as pessoas votem neles.
Os partidos que tiverem mais votos vão ter mais deputados na Assembleia da República. Depois, o Presidente da República vai decidir qual o partido que vai formar governo.
Como quem governa é quem decide muitas das coisas importantes para Portugal, é necessário que as pessoas vão votar.
Por isso, se tens mais de 18 anos, não te esqueças: no dia 5 vai votar! Se, como eu, ainda não tens idade para poder votar, lembra os teus pais que é importante que eles vão votar. Eu vou dizer aos meus!

Gustavo Caleira Martins, 9 anos, 4.º B
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

As crianças têm direitos

2011-06-01T22:17:00.001+01:00

Os direitos das crianças são: direito a ter família, a falar, a ter educação, a ir à escola, a brincar e a serem ouvidas.
As pessoas começaram a pensar nestes direitos em 1945, depois da Segunda Guerra Mundial. Os países entraram em crise. As famílias como não tinham dinheiro tiravam os seus filhos da escola e punham-nos a trabalhar, horas e horas.
A Organização das Nações Unidas (ONU) preocupada com as condições das crianças começou a tentar resolver o problema. Mas muitos países não queriam saber dos direitos das crianças. Foi então que em 1959, a 20 de Novembro, vários países que fazem parte da ONU aprovaram a “Declaração dos Direitos da Criança” que é uma lista de dez princípios que devem ser cumpridos por todos.
O Dia Mundial da Criança devia ser um dia de festa para todas as crianças do mundo. Mas sabemos que não é porque alguns homens não se esforçam para resolver os problemas. Eu mando um beijinho a todas as CRIANÇAS DO MUNDO.

Mariana Turé, 10 anos, 4.º A
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Se os direitos das crianças fossem cumpridos

2011-06-01T21:04:00.000+01:00

Eu e a minha mãe fomos à Internet e pesquisámos. Li os artigos e são muitos! Vou falar de alguns que achei importantes.
Não devemos gozar com os outros, porque todos têm um corpo, não importa a cor, sexo, raça, idade ou religião.
Os adultos devem tratar bem as crianças.
Todas as crianças têm direitos.
Não importa onde nasceram, nem se são ricas ou pobres.
Se os pais estiverem separados têm direito a ficar a viver com um deles e a ver o outro cada vez que lhes apeteça.
Temos direito à educação.
Temos direito à vida, comida e saúde.
Todas as crianças têm direito a um nome, ao nome dos pais e ao país onde nasceram.
Todas as crianças têm direito ao amor, compreensão, carinho e apoio da sociedade.
Se os direitos fossem cumpridos, o mundo seria mais feliz porque as crianças eram felizes.

Eva L. Grancho, 7 anos, 2.º C, 34
Escola EB 1 de Santa Zita, Guarda

Há crianças que desde pequenas andam a lutar

2011-06-01T19:52:00.000+01:00

As crianças têm direitos, que devem ser cumpridos em todo o mundo. Ainda hoje, os direitos das crianças não são cumpridos em alguns países. Existem crianças que trabalham e não vão à escola.
Muitas crianças têm pouca atenção dos pais, porque eles trabalham de manhã à noite. Muitos dos pais tentam sair mais cedo do trabalho para as irem buscar à escola, mas não conseguem. Outras crianças têm pouco carinho, porque ninguém lhes dá atenção.
Em África, imensas crianças estão a dormir na rua, debaixo da ponte e a passar fome dia e noite. Nos países em guerra, as crianças perdem os pais, que são obrigados a ir lutar para proteger o seu país. Muitos morrem na guerra e depois os filhos ficam órfãos. Há crianças que têm esperança de encontrar uma nova família mas, às vezes, ninguém as quer. Há também crianças que desde pequenas andam a lutar e isso não devia acontecer.
Nos países pobres, as crianças quando estão doentes não podem ser tratadas porque não há medicamentos. Algumas têm a sorte de terem os seus direitos cumpridos e querem que as outras tenham a mesma sorte.

Rui Beltrão dos Santos, 10 anos, 4.º B
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Direito a pensar

2011-06-01T18:56:00.001+01:00

Eu penso que cada criança tem o direito a ter uma alimentação saudável, a ter um abrigo, a ter uma maneira de pensar, a ter uma mãe e um pai que cuidem dela e uma escola onde possa aprender e a conviver.
Cada criança deve ter liberdade de expressão: falar, rir, desabafar, chorar, cantar, dançar...
Uma mãe e um pai não têm o direito de proibir uma criança de fazer aquilo que sempre sonhou.
Uma criança tem de lutar pelo seu futuro.
Eu conheço uma colega cujos seus direitos não são cumpridos. Vive com a avó porque os pais a abandonaram, não tem ninguém para ir às reuniões na escola.
Muitos dos adultos, aproveitam-se das crianças fazendo exploração infantil. E todos nós temos de evitar que isso aconteça.
As crianças só querem ser felizes!
As crianças também têm deveres a cumprir, como: respeitar as outras pessoas, cumprir as regras de casa, não mentir às pessoas, arrumar o seu quarto...

Sofia Correia, 9 anos, 4.º D
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

As crianças

2011-06-01T17:53:00.002+01:00

As crianças
As crianças são a força do mundo
Que dá a luz ao mar profundo
Cada cor é uma criança
Que dá alegria e esperança
Alegria e energia
Como se estivéssemos
Numa dança!

Sofia Correia e Bruna Lamelas, 4.º D
Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros

Páginas cuidadosamente preparadas

2011-06-01T00:58:00.004+01:00

Para preparar o P2 de hoje, alunos e professores da Escola EB 1 e Jardim-de-Infância do Lagarteiro, Porto, e da Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros, vieram às redacções do Porto e de Lisboa do PÚBLICO e conversaram em videoconferência uns com os outros.

Uma primeira página trabalhosa

2011-06-01T00:41:00.006+01:00

As crianças da Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros, empenharam-se muito no desenho da primeira página do P2 de hoje. Apresentaram várias sugestões. Todas muito boas.

Um P2 para ler e guardar

2011-06-01T00:14:00.002+01:00

Dia Mundial da Criança no P2

2011-05-31T22:50:00.002+01:00

O P2 (que, diga-se, para o caso de haver quem não saiba, é o suplemento diário do PÚBLICO) comemora amanhã o Dia Mundial da Criança. O PÚBLICO será, pois, de compra obrigatória.
O trabalho que poderão ler mais logo não teria sido possível sem a colaboração dos professores António Menino, Lurdes Oliveira, Marta Silva e Rui Teixeira, do Agrupamento de Escolas do Ave, Santo Tirso; Maria João Pereira e Marta Pais, da Escola EB 1 e Jardim-de-Infância do Lagarteiro, Porto; Ana Pires, Carmo Reuter, Cristina Costa, Delfina Casalderrey, Manuela Correia, Margarida Ramos e Rosa Oliveira, da Escola Básica e Secundária Domingos Capela, Espinho; Ana Margarida Cardoso, Cândida Guilhoto, Hermínia Santarém, Maria de Fátima Silva e Rosa Caetano, da Escola EB 1 de Santa Zita, Guarda; Carla Rosa, Elsa Barros, Ivone Nédio, Lídia Borges e Lígia Santos, da Escola EB 1 / Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado, Santo António dos Cavaleiros.

Uma pergunta com resposta no Boletim PÚBLICO na Escola de Abril

2011-05-31T13:33:00.003+01:00

Em vez de parar para pensar

2011-05-30T09:21:00.003+01:00

O historiador Rui Tavares faz hoje, no PÚBLICO [“Fora do tempo e do espaço”], um comentário bem observado sobre o modo como foi tratado num Telejornal da RTP o caso do vídeo colocado no Facebook mostrando duas jovens a espancar outra perante a complacência divertida de uns quantos adolescentes: “O telejornal passou para uma peça sobre o caso em que uma adolescente foi agredida por outras duas adolescentes, enquanto tudo era filmado por um jovem. A RTP mostrava o filme, se não quase todo, muito mais do que necessitaria mostrar para que estivéssemos ‘informados’. Ao contrário do que parecia achar o jornalista e o editor responsáveis, eu não preciso de ver uma rapariga apanhar pontapés na cabeça para saber o que se passa; não ficarei mais informado por cada segundo a mais de pancada.
Há ainda formas de, no jornalismo, descrever, resumir, interpretar.
Creio que a isso até se chama, salvo erro, fazer jornalismo.
Uma das coisas que chocavam naquela história era como podia o rapaz ter filmado a agressão em vez de parar para pensar. Também chocava, num plano diferente, ver como o jornalista tinha decidido mostrar o vídeo em vez de parar para pensar.”

Reunião de pequenos jornalistas

2011-05-29T23:35:00.002+01:00

Alunos e professores participaram, há dias, numa videoconferência realizada no PÚBLICO do Porto e de Lisboa. O resultado do que aí se começou a preparar será conhecido num dos próximos dias.

Duas contra uma

2011-05-25T23:24:00.006+01:00

O caso do vídeo colocado no Facebook mostrando duas jovens a espancar outra perante a complacência divertida de uns quantos adolescentes merece, evidentemente, reflexão. Para melhor a documentar, vale a pena ler os artigos de um dossier on-line que a revista francesa Sciences Humaines dedica ao tema La société, l'école et la violence. Os textos – nem todos de acesso gratuito – procuram responder a questões diversas, como, por exemplo, a de saber se os écrans instigam a violência ou se a nossa sociedade é mais violenta.
É também importante saber como se pode prevenir a violência escolar e o que se deve fazer quando ela ocorre. Há um número incontável de sites com conselhos úteis. Refira-se, por exemplo, o Portal da Segurança e, por causa dos excelentes recursos que disponibiliza, o site do National Crime Prevention Council, dos Estados Unidos da América.

Façam filmes e participem no Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio

2011-05-22T16:46:00.012+01:00

É um excelente convite, sem dúvida, o que o Clube de Cinema 8 e Meio, da Escola Secundária Eça de Queirós, Póvoa de Varzim, endereça a todos os estudantes do ensino secundário português: participem no Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio. Até ao dia 31 de Agosto (data corrigida), podem enviar filmes e concorrer aos prémios de ficção ou documentário e de animação. O concurso prevê mais duas distinções, uma que será decidida pelos espectadores presentes na cerimónia pública de encerramento da iniciativa que ocorrerá em Novembro e outra que premiará o melhor filme realizado por um aluno da escola que organiza o concurso. Participem.

[Há mais informações sobre o concurso e sobre outras actividades cinematográficas convidativas no blogue 8 e Meio]

Ler é decisivo

2011-05-21T23:27:00.004+01:00

A existência de um número de jovens cada vez maior que gostam de ler livros é a constatação que a Veja levou para a capa do seu número mais recente. A revista brasileira dedica ao tema o editorial e uma reportagem de onze páginas. O autor, o jornalista Bruno Meier, pretende contrariar os que julgam que o uso da Internet prejudica outras leituras e, sobretudo, os que consideram que os leitores de Harry Potter são incapazes de, a seguir, ler obras clássicas da literatura. Quem lê Harry Potter facilmente lerá Os Maias pouco depois. Por isso, nas páginas da Veja, apresentam-se abundantes sugestões de percursos que começam com a leitura de livros mais ou menos duvidosos e prosseguem com a de obras de qualidade indiscutível. No início dos caminhos chamados “um livro puxa outro” encontram-se, por exemplo, as séries Harry Potter e Crepúsculo, os best-sellers A cabana e A menina que roubava livros ou os romances de Nicholas Sparks. A seguir, sugere a Veja, “os aventureiros de espírito podem zarpar de um desses portos e chegar a destinos fulgurantes como Moby Dick, Grande sertão: Veredas ou Em busca do tempo perdido”.

O direito ao esquecimento

2011-05-17T23:55:00.012+01:00

Os motores de busca da Internet vieram dar uma nova visibilidade a notícias do passado, as quais, sem essa mediação, dormiriam nas hemerotecas. Agora, apenas teclando um nome, qualquer um pode a aceder ao historial digital de uma pessoa, incluindo notícias antigas que podem ter um efeito negativo no presente. A constatação é da provedora do leitor do diário El País, Milagros Pérez Oliva, que foi instada a resolver um problema relacionado com “o direito ao esquecimento”.
Marta Bobo, professora da Faculdade de Ciências do Desporto da Universidade da Corunha, quer que ela trate de impedir que esteja on-line uma notícia que o diário espanhol publicou em 1984. Hoje mãe de duas meninas, Marta Bobo considera-se injustamente perseguida por essa notícia, publicada no tempo em que ela era uma ginasta, em que lhe é atribuída uma anorexia, algo que garante ser falso. O problema, como explica Milagros Pérez Oliva em “Un nuevo desafío: el derecho al olvido”, pelo menos por enquanto, parece ser difícil de resolver.
Num outro texto da provedora do leitor sobre a mesma temática, “Condenados a permanecer en la Red”, chama-se a atenção para os problemas que decorrem da existência de uma biografia digital, tantas vezes com dados que podem ser errados, e da importância crescente (e, em não raras ocasiões, nefasta) que ela pode ter na vida de cada um.

[Clicando na imagem pode ler-se a referência à notícia que suscitou a reclamação de Marta Bobo à provedora do leitor do jornal El País]

"Ameaça vinda da Web"

2011-05-16T15:39:00.003+01:00

Duas semanas depois de, aqui, termos dito que “não é habitual os jornais concederem um enorme destaque às questões de segurança na Internet”, um outro jornal brasileiro concede um significativo espaço a uma chamada de atenção para os perigos que, através dela, podem chegar. Para os evitar, o Diário de Natal apresenta uns quantos conselhos que devem ser tidos em conta. Não são recomendações novas, mas sublinham aspectos que importa não esquecer. Dois exemplos: os mais novos não devem estar sozinhos on-line e o tempo de navegação deve ter limites.

Portugal e os portugueses na imprensa estrangeira

2011-05-15T22:04:00.024+01:00

Portugal e os portugueses encontram-se, frequentemente, nas primeiras páginas da imprensa estrangeira. E tal pode suceder, por exemplo, por causa de um acontecimento político, da boa exibição de um jogador de futebol, de uma polémica suscitada por um treinador de um clube, de um romance recentemente traduzido, de um filme acabado de estrear ou de uma cidade cuja visita se recomenda. Ou ainda de uma série televisiva, como a que, na edição datada de domingo e segunda-feira, o diário francês Le Monde destaca no suplemento Télévisions. “Um puro prazer romanesco”, diz o jornal, referindo-se a Os Mistérios de Lisboa, a série de Raúl Ruiz, baseada na obra homónima de Camilo Castelo Branco, que começará a ser apresentada na próxima quinta-feira, às 19h40, no canal franco-alemão ARTE.

JORNAIS NA LITERATURA: [4 DE JULHO DE 1965]

2011-05-14T01:26:00.002+01:00

segundo fontes geralmente bem
os altos interesses nacionais
foi recebido carinhosamen-
pretende para fins matrimoniais

entre os países membros da otan
as suas provas de doutoramento
sua excelência o presidente da
a conferência do desarmamento

excelentíssimo senhor director
ardilosos amigos do alheio
nosso prezado colaborador
atrasos na entrega do correio

não perca esta excelente ocasião
da santa madre igreja faleceu
resposta em carta à administração
de casa de seus pais desapareceu

Manuel António Pina
(Algo parecido com isto, da mesma substância. Porto: Afrontamento, 1992)

Declaração de Braga pede que se articule a educação para os media com o currículo escolar

2011-05-10T12:17:00.000+01:00

Os organizadores do 1.º Congresso Nacional de Literacia, Media e Cidadania, realizado no final de Março, em Braga, na Universidade do Minho, tendo em conta um conjunto de constatações, apresentaram diversas sugestões para promover a educação para os media. Sublinhe-se apenas uma, a que recomenda que se explore mais “o entrosamento entre a literacia dos media e o currículo escolar, baseado numa abordagem actualizada do panorama mediático, incluindo os direitos e deveres dos cidadãos face aos media e às redes socais, bem como o quadro de regulação existente, e tendo especialmente em conta o mundo e a experiência mediática das crianças e dos jovens”.

A Declaração de Braga pode ser lida na íntegra aqui.

Conhecer os jornais da Europa

2011-05-09T16:58:00.009+01:00

O Dia da Europa, que hoje se assinala, fornece um bom pretexto para se conhecer um pouco melhor a imprensa do nosso continente. Quem o quiser aproveitar, pode começar por ir ver um conjunto muito interessante de primeiras páginas que se encontra no site Newseum. Olhando para elas, mesmo não se conhecendo muitas línguas, é possível reparar em diversos elementos: a quantidade de notícias, de fotografias e de ilustrações, os temas das fotografias, a presença de publicidade ou o género de grafismo.

"Tirem a Internet do quarto"

2011-05-03T23:49:00.001+01:00

Não é habitual os jornais concederem um enorme destaque às questões de segurança na Internet. Vale a pena, por isso, reparar nas excepções. Uma delas encontra-se hoje na primeira página do jornal brasileiro Folha da Região, que pede aos pais: “Tirem a Internet do quarto”.
O essencial é evitar os perigos a que as crianças e os adolescentes estão sujeitos quando se encontram on-line. O jornal, no texto assinado por Sérgio Teixeira, diz que, para isso, é preciso que os pais fomentem um diálogo frequente com os filhos, orientando-os e colocando-lhes regras. Há uma que é elementar e é sugerida por uma delegada de polícia, Luciana Pistori Frascino, que a Folha da Região cita: “É preciso evitar que o computador fique no quarto do adolescente”. Ele deve estar num local acessível a toda a família; na sala ou no escritório, por exemplo.
A delegada de polícia aconselha os pais a estabelecerem horários para o uso do computador, utilizarem senhas para sites impróprios e manterem um diálogo para que os filhos entendam que a Internet pode ser um meio de comunicação, mas que nem toda informação que lá se encontra é verdadeira.

Como nos educam os meios de comunicação

2011-05-03T18:00:00.003+01:00

Em El malentendido: como nos educan los medios de comunicacion (Barcelona: Icaria, 2003), um livro que seria útil editar em Portugal, a jornalista Margarita Rivière, falando a propósito dos meios de comunicação, chama a atenção para a existência de um grande mal-entendido. É que, diz ela, o papel dos media não é já apenas o de informar, mas, sobretudo, o de educar (e é, evidentemente, avisado colocar entre aspas este modelo de educação). Margarita Rivière considera que a educação permanente das pessoas promovida pelos media se faz mediante a criação de preferências, de valores, de hábitos culturais, de mitos e anti-mitos. Assim sendo, e poucos serão os que, tendo reflectido sobre estas questões, discordarão do que escreve Margarita Rivière, será útil indagar o que tem sido feito para limitar os efeitos nocivos do empreendimento “educativo” levado a cabo pelos media, particularmente pelos mais poderosos.

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2011-04-29T17:09:00.001+01:00

Está na hora de imprimir, preencher e enviar

2011-04-28T12:08:00.011+01:00

Vale a pena recordar que, pela primeira vez, há um prémio para atribuir à melhor das revistas que têm apenas um número anual. As escolas que as queiram apresentar a concurso devem colocar, no cupão de inscrição, uma cruz à frente de número único. Havendo numa mesma escola a edição de vários números únicos (se, por exemplo, cada grupo disciplinar publicar uma revista), deve preencher-se um cupão por cada candidatura.

Está quase a terminar o prazo para inscrição no Concurso de Jornais Escolares

2011-04-27T16:30:00.003+01:00

Estando quase a terminar o prazo para inscrição no Concurso Nacional de Jornais Escolares, é normal, sobretudo quando se participa pela primeira vez, o surgimento de uma ou outra dúvida sobre como preencher correctamente o formulário. Por isso, estes são dias em que todos os minutos são aproveitados para responder a e-mails ou atender telefonemas das professoras e dos professores responsáveis pelos jornais ou revistas das escolas. Havendo dúvidas, telefonem à vontade. O número é o 226151000.

Um Boletim para memória futura

2011-04-17T23:29:00.004+01:00

O Boletim PÚBLICO na Escola de Março parece uma revista social. Não podia, porém, ser de outra forma. A tarde memorável em que se transformou a sessão de entrega de prémios do Concurso Nacional de Jornais Escolares precisava de ser devidamente documentada. É por isso que o Boletim está repleto de fotografias de Adriano Miranda, mostrando as mais de três centenas de alunos e professores que encheram o Salão Medieval da Universidade do Minho, em Braga, no dia 24 de Março.

V Concurso de Jornalismo Escolar

2011-04-15T14:17:00.004+01:00

A imprensa escolar do Vale do Ave tem mais uma oportunidade para receber prémios, além da que é oferecida pelo Concurso Nacional de Jornais Escolares, organizado pelo PÚBLICO na Escola. Para tal, basta que os jornais e revistas das escolas de ensino básico, secundário e profissional dos concelhos de Cabeceiras de Basto, Celorico de Basto, Fafe, Guimarães, Mondim de Basto, Póvoa de Lanhoso, Santo Tirso, Vieira do Minho, Vila Nova de Famalicão e Vizela participem no V Concurso de Jornalismo Escolar promovido pelo Gabinete de Imprensa de Guimarães. O PÚBLICO na Escola integra o júri desta iniciativa.

Outra vez a atenção

2011-04-12T18:40:00.012+01:00

A atenção – ou, se se preferir, a falta dela – é, de novo, o tema principal do Boletim PÚBLICO na Escola de Fevereiro, que, desta vez, apresenta uma entrevista com Rui Mota Cardoso, professor catedrático da Faculdade de Medicina do Porto, onde se doutorou na especialidade de Psiquiatria, e autor de, por exemplo, O stress nos professores portugueses, sobre o que é a atenção, os efeitos que os media mais poderosos têm sobre ela e o que se pode fazer para evitar as tentações do “demónio” da distracção.

[clicando na imagem, lê-se melhor]

Aproveitem as férias para ir ao Museu Nacional da Imprensa ver a exposição de jornais escolares

2011-04-11T19:21:00.017+01:00

[...] Esta exposição mostra a persistência no fazer, na qualidade, na motivação. Demonstra capacidades juvenis. É um hino aos professores que, no meio de tanta crise e de tanto maldizer, conseguem mostrar a sua riqueza. Provam também que é no trabalho, na qualidade, na insistência e na consistência que se pode passar ao lado de qualquer crise [...].

Luís Humberto Marcos
Director do Museu Nacional da Imprensa

[...] O que por estes dias se mostra no Museu da Imprensa é um motivo de grande satisfação. É, também, uma boa razão para que regressemos no próximo ano, com novos prémios, novas estratégias e a mesma ambição de sempre: ajudar os nossos alunos a aprenderem que os jornais e o jornalismo são argumentos indispensáveis para uma sociedade melhor [...].

Manuel Carvalho
Director-adjunto do PÚBLICO

A exposição de jornais escolares pode ser visitada no Museu Nacional da Imprensa, no Porto, até 12 de Junho, todos os dias, incluindo domingos e feriados, das 15h00 às 20h00.

Um regulamento que importa ler na íntegra

2011-04-07T00:04:00.000+01:00

regulamento 2010/11

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Os videojogos aumentam a agressividade

2011-04-06T21:07:00.000+01:00

Os videojogos e os seus efeitos são o tema de uma entrevista que Bruce D. Bartholow, doutorado em Psicologia e investigador da Universidade do Missouri, nos Estados Unidos da América, concedeu a João Pedro Pereira e que vale a pena ler no PÚBLICO de hoje. Aqui ficam alguns extractos:

Há muita violência nos media. Os telejornais mostram imagens reais de cenários de guerra. Os jogos são mais susceptíveis de aumentar a agressividade?
A distinção é cada vez mais esbatida, à medida que os jogos se tornam mais realistas. Há dois factores a ter em consideração. Em primeiro, o quão realistas são as imagens. Depois, há a diferença entre estar passivamente a ver televisão e estar activamente a interagir com um videojogo. Há estudos que mostram que crianças que jogam ficam mais agressivas do que as que simplesmente vêem jogar.
De que tipo de comportamentos estamos a falar quando diz que ficam mais agressivas?
Há estudos que sugerem que os jovens se envolvem em mais brigas. A definição psicológica de agressão é “ter a intenção de causar mal a outra pessoa”, seja isso sob a forma de dar um murro a alguém, ou fazer um comentário rude, ou ser mais agressivo a conduzir. Há vários níveis. Claro que as pessoas estão mais preocupadas com a violência física.
[…]
Há quem argumente que os videojogos podem ajudar a libertar stress ou raiva. Obviamente, discorda desta ideia.
Discordo. Aquilo de que está a falar chama-se catarse. É uma ideia antiquada de que as pessoas são agressivas por natureza e que explodem se não se libertarem de vez em quando. Há um cientista colega meu que fez muito trabalho focado exactamente nesta questão. E descobriu que quando se dá a oportunidade a uma pessoa de ser agressiva, isso predispõe-nos para mais agressão.

O Plátano na televisão

2011-04-06T01:15:00.008+01:00

O Plátano recebeu, numa sessão realizada há dias, em Braga, um primeiro prémio no Concurso Nacional de Jornais Escolares, promovido pelo PÚBLICO na Escola. A distinção justificou uma reportagem no Porto Canal, que ajudou a tornar mais conhecido o magnífico trabalho realizado no Agrupamento de Escolas de Alijó.

Hoje é o Dia Internacional do Livro Infantil

2011-04-02T02:52:00.009+01:00

Neste Dia Internacional do Livro Infantil, aqui fica uma sugestão muito simples: visitem o blogue Letra pequena, de Rita Pimenta. Ela diz que “tem a mania de maldizer os dias disto e daquilo”, mas não deixa de apresentar sugestões muito úteis para quem quiser comemorar este dia. Para além disso, vale a pena reparar, hoje e sempre, nos livros infantis extraordinários que a Rita Pimenta recomenda. Compre um e ofereça-o a uma criança. E, já agora, se tiver dois minutos e alguns segundos ouça e veja, também no Letra pequena, a magnífica história de Selma, de Jutta Bauer (Gatafunho).

[O cartaz é da autoria de Bernardo Carvalho e é distribuído pela Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas do Ministério da Cultura]

Mais logo

2011-03-30T00:04:00.001+01:00

As publicações que participaram no Concurso Nacional de Jornais Escolares do ano lectivo passado podem, mais logo, a partir das 15h00, ser vistas no Museu Nacional da Imprensa, no Porto. Organizada anualmente por este museu e pelo PÚBLICO na Escola, a exposição é visitável, até 12 de Junho, todos os dias, incluindo domingos e feriados, das 15h00 às 20h00.

Ainda a sessão de entrega de prémios do Concurso Nacional de Jornais Escolares

2011-03-29T00:32:00.007+01:00

Reportagens várias têm dado conta do que se passou na sessão de entrega de prémios do Concurso Nacional de Jornais Escolares, realizada na tarde da passada quarta-feira em Braga, no Salão Medieval da Universidade do Minho. No site da Universidade do Minho, é apresentado um filme com uma breve síntese do que ocorreu (para o ver, é necessário clicar no n.º 2 que se encontra no topo esquerdo da imagem que surge na homepage). Entre os entrevistados, encontram-se, por exemplo, Miguel Guedes, jornalista do Etc..., do Agrupamento de Escolas Rodrigues de Freitas, Porto, e Artur Santos Silva, presidente da Comissão para as Comemorações do Centenário da República. Outra reportagem muito interessante, que captou muito bem o essencial da sessão, pode ser lida no Viso em Movimento, do Agrupamento de Escolas do Viso, Porto. Dizem os jornalistas do Viso que “foi uma tarde de festa”. E têm toda a razão.

Outras notícias e reportagens [em actualização]
Correio do Minho
Diário de Aveiro
Agrupamento de Escolas Monsenhor Elísio Araújo

Concurso Nacional de Jornais Escolares com três novos prémios

2011-03-28T13:24:00.003+01:00

O Concurso Nacional de Jornais Escolares, cujo tema é “As redes sociais”, tem três novos prémios.
A publicação que vencer o primeiro escalão recebe mais um prémio além do habitual. É concedido pela Câmara Municipal de Ponte de Lima, que oferecerá a estadia de uma semana na Casa da Floresta da Paisagem Protegida das Lagoas de Bertiandos e S. Pedro d’Arcos aos dez principais redactores do melhor jornal ou revista de uma escola do ensino básico ou de um agrupamento de escolas.
Para os alunos e para os dois professores que tiverem estado mais directamente envolvidos na edição do jornal que ganhar o primeiro prémio do segundo escalão, também será atribuído mais um prémio. Concedido pelo Gabinete do Parlamento Europeu, o novo prémio é um subsídio de deslocação a uma sessão Euroscola, em Estrasburgo, da responsabilidade do Parlamento Europeu.
Finalmente, haverá um prémio, no valor de 1500 euros, para distinguir a melhor das revistas que publicaram apenas um número durante o ano lectivo.

O regulamento pode e deve ser lido na íntegra clicando aqui.

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2011-03-28T13:20:00.000+01:00

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